"O conceito de aprendizagem colateral discutido por Johnson (2005) e inspirado nas idéias de Dewey (1991), consiste na aprendizagem que vai “além do conteúdo explícito da experiência”. O autor afirma que o importante não é simplesmente o que se pensa quando se está jogando, mas sim como pensa enquanto joga, pois, mais relevante é o aprender a pensar. Assim enquanto joga, o gamer aprende a aprender, a pensar e refletir em torno da narrativa e
acontecimentos oportunizados pelo jogo" (SANTANA; SENA; MOURA; ALVES, 2007).
Processo:
estratégias de mediação
Aprendizado e crescimento:
jogos em propriedades matemáticas
Palavras-chave:
inteligência competitiva em jogos,
experiência em organização social,
congruência em organização,
negócios em descrição,
liberdade em educação,
jogos em liderança,
jogos em simetria,
congruência em regras,
comunidades de prática,
código de ética,
linguagem
Keywords:
network games,
objective function,
games, rule, regulation
Algorithmic Game Theory. Edited by Noam Nisan, Tim Roughgarden, Éva Tardos, Vijay V. Vazirani. Cambridge University Press, 2007.
Dominó. Disponível em <
http://pt.wikipedia.org/wiki/Domin%C3%B3 >. Acesso em 4 set. 2012.
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SANTANA, Camila; SENA, Gildeon; MOURA, Juliana de; ALVES, Lynn. Tríade: delineando o processo de construção de um roteiro de um jogo eletrônico . Departamento de Educação, Universidade do Estado da Bahia , 2007. Disponível em <
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SOUZA, Fernando Marés de. Um documento chamado roteiro. Disponível em <
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http://scholar.google.com.br/scholar?hl=pt-BR&q=%22Algorithmic+Game+Theory%22+Nisan+Roughgarden+Tardos+Vazirani&btnG=Pesquisar&lr=&as_ylo=&as_vis=0
http://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&q=an%C3%A1lise+processo+organizacional+congru%C3%AAncia+regras+jogos&btnG=Pesquisar
http://scholar.google.com.br/scholar?q=an%C3%A1lise+%22processo+organizacional%22+congru%C3%AAncia+%22em+regras%22+%22em+jogos%22&btnG=&hl=pt-BR&as_sdt=0
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GregorioIvanoff - 02 Sep 2012
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